La non maitrise des langues

La non maitrise des langues (communication et rédaction) est un problème important et c'est tout le caractère permissif de notre système d'éducation qui en est la cause. Cela commence très tôt.
Le fait de laisser passer d'une classe à l'autre les élèves de manière quasi systématique, sans que l'objectif de formation ne soit réellement acquis, conduit quelques années plus tard (par accumulation) au niveau du collège puis du lycée à des classes dans lesquelles le nombre d'élèves ayant le niveau requis se retrouve minoritaire. Et le problème est aggravé par l'écrémage (au niveau collège puis lycée) qui a lieu plus tard pour orienter cette minorité d'élèves (les meilleurs) pour les rassembler dans des collèges ou lycées pilotes.
Ceux qui restent dans les établissements normaux se retrouvent dans une situation encore plus grave, et le niveau qui n'était déjà pas fameux se retrouve naturellement tiré vers le bas.
Maintenant ce sont les matières littéraires (dont en particulier les langues) qui souffrent le plus de ce schéma, bien plus que les matières scientifiques que le "système" (élèves, parents, enseignants, orientations, …) présente très tôt comme la priorité absolue (voir la seule clé) pour l'avenir des élèves (ingénieurs, médecins, techniciens, ….).
La solution à ce problème de non maitrise des langues est extrêmement difficile à trouver ou à mettre en place parce que ses effets se sont étendus à plus d'une génération. En effet, le système n'a pas engendré que des jeunes mal formés, mais aussi des formateurs n'ayant pas le niveau requis "en langue" et qui ont été injecté dans le système de formation !!!!

La ligne des droits de l'homme doit se saisir de l'enseignement des langues

Si on veut résoudre le problème de l'éducation il faut à mon avis focaliser notre énergie en premier lieu à lever cet handicap qui est la non maitrise des langues : apprendre à lire et à écrire .... sans langue aucune culture, aucune sciences et aucune ouverture .... mon fils et en 4ème primaire et je voies le massacre des élèves avec la méthode utilisée pour leur apprendre le français ... c'est un crime : le système, l'instituteur qui exécute, l'inspecteur qui regarde l'application des instructions mais qui s'en fiche de l’acquisition des compétences, des tests qui gonflent les notes pour tromper le "malade", les parents pas assez présents, etc. tout cela sont responsables ....

La maitrise des langues notamment le français (mais pas seulement) est devenue le facteur de discrimination .. au collège le prof de ma fille me dit que seuls 5 élèves ont les moyens de suivre le cours de français; les autres sont largués et il n'a pas les moyens de les aider à rattraper le coup. Seuls les élèves avec des parents ayant les moyens intellectuels et financiers peuvent rattraper/corriger un système catastrophique où l'esprit de l'exécution d'un programme conçu par je ne sais qui regard de ce qui est réellement acquis et des spécificités de l'élève en face.

C'est une INJUSTICE qui se reproduit tous les jours. La ligne des droits de l'homme doit s'en saisir

Langues d'enseignements : nous en avons besoin de plusieurs

Je propose d'enseigner toutes les matières y compris les sciences en Arabe jusqu'au bac. Cela est nécessaire pour limiter les dégats dans la bascule actuel entre collège et lycée.
Ainsi on arrêtera la marginalisation de beaucoup de lycéens parce que ils ne maitrisent pas le Français; langues actuelles de sciences et approfondira la pratique de l'arabe et son développement.
En même temps et afin de développer la maîtrise des langues étrangères, je propose de leur donner un poids très importants en termes de coefficients. Je propose de donner français et l'anglais la même importance. Enfin il faut recycler massivement les enseignets et d'encourager la venue des enseignants visiteurs étrangers.

Après le bac je propose d'instaurer une liberté totale dans le choix des langues; simplement de laisser le choix de la langue principale à l'établissement (dans le cadre de l'autonomie des établissements). En même temps je propose d'encourager l'installtion des établissements étrangers : Américain, Français, Allemands, chinoix, italiens, turques, koréens, ....

Ainsi on peut développer la mitrise de notre langue et d'assurer l'ouverture de notre pays sur le monde et le développement des relations économiques/culturelles avec nos partenaires actuelles et avec de nouveaux partenaires